職場チャットツールをより多くの人がアクセシブルに使うための実践的なポイント。箇条書き、絵文字の名前説明、代替テキストの活用が、真のインクルーシブなオフィス環境を作る秘訣。
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そのほかの #代替テキスト・alt ピックアップ
UI・UX・CX・HCD・UD・アクセシビリティといった関連用語40個を5つの分類で整理して解説。コントラスト比やカラーユニバーサルデザイン、代替テキストなど実例で学べる。聾学校での経験から、音声に頼らない環境での視覚情報の重要性を示す。
AIと自動検査ツールを使ってWebページのアクセシビリティを検査する方法を、実装例で解説。WCAG 2.2に基づく6項目（色のコントラスト、代替テキスト、ボタンサイズ、幅320での表示、動き設定の尊重）の検査スクリプトとコマンド例を提示。自動検査の限界（説明文の内容評価、ボタン間隔）についても述べる。
PDF作成時の画像代替テキストレビュー手順を解説したもの。AIで下書きした代替テキストを人がレビューする際、画像の目的・周辺文脈・PDF形式後の状態を確認するプロセスを示す。
ページ公開前のアクセシビリティレビューで、実装チェックではなく人が測定したカラーコントラストペアを記録し、代替テキスト出典とキーボード動線の確認が無い場合は公開を止める判定プロセスを解説。
画像のalt属性を適切に設定する方法とAI生成ツール活用による効率化を解説。スクリーンリーダー利用者向けアクセシビリティ、SEO、AI検索精度向上の観点から重要性を説明し、装飾画像と情報画像の区別や冗長表現の避け方などのルールを紹介。AI生成は完全自動化ではなく人間による文脈確認が必須と指摘。
スクリーンリーダーユーザーや検索エンジン、低速接続ユーザーのための代替テキスト（alt属性）の書き方。何を含めるべきか、何を避けるべきかを具体例で示している。
そのほかの #認知アクセシビリティ ピックアップ
かんかくかびんってなあに?
実用書
身体に触れるモノの感触への過敏を扱うシリーズ図書。衣類や靴など、固さや素材感が苦手になる子どもの視点で説明する。
多様な学習スタイルや認知特性に対応する学びのユニバーサルデザイン（UDL）の理論と実践手法。発達障害を含む全ての子どもが自分に合った方法で学べる教育環境の実現を目指す研修会。
通常学級での特別支援教育の工夫を3つの実践で示す：指示の視覚化、環境調整、小さな成功の積み重ね。こうした工夫は先生の負担を減らしながら、学級全体の学びやすさを高める。次期学習指導要領の方向性とも合致する。
WCAG 2.2達成基準3.2.3『一貫したナビゲーション』について、デザイナー・コーダー両方の視点から解説。サイト内の共通メニューの並び順を統一する必要性と実装方法。
カタカナ用語の氾濫が、初めて聞く人を選別する問題を指摘。日本語を入口にしてから対応する横文字を示すべき理由を、情報設計の観点から論じ、わかりやすさの原則としてレゴ説明書を参照する。
代替テキストと説明文の書き方を学ぶ実践教材。「見た目」ではなく「ページで伝えたいこと」に焦点を当てた画像説明の考え方を、実例とAI指示文で指導。W3C WAI の画像説明ガイドに基づいている。