認知障害のある人がモバイル機器を活用するための課題と包括的アクセシビリティの実現方法を研究。インクルーシブデザイン原則に基づいた実装を検証する。
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そのほかの #認知アクセシビリティ ピックアップ
かんかくかびんってなあに?
実用書
身体に触れるモノの感触への過敏を扱うシリーズ図書。衣類や靴など、固さや素材感が苦手になる子どもの視点で説明する。
学校と境界知能
実用書
（引用）「うまくできない」の裏にある、境界知能の子どもの困りに気づくために
多様な学習スタイルや認知特性に対応する学びのユニバーサルデザイン（UDL）の理論と実践手法。発達障害を含む全ての子どもが自分に合った方法で学べる教育環境の実現を目指す研修会。
WCAG 2.1達成基準3.1.5『読解レベル』について、専門的な文章に対する『やさしい版』や『要約』の用意の必要性をわかりやすく解説。実装例とAIを活用した効率化テクニックも紹介。
自閉症者にとって、ソフトウェア開発が自己調整と自律性をもたらす理由を、Monotropism 理論と結びつけて考察。特殊関心がなぜコントロール感と達成感を生み出すのかを論じる。
AIチャットの応答遅延時に、何も起きていない状態がキーボード・スクリーンリーダーユーザーに伝わらない問題を指摘。フォーカス消失や live region 更新の不備を具体的に説明し、待機・ストリーミング・スタール等の状態遷移を accessible name と live region で通知する実装例を解説。
そのほかの #インクルーシブ ピックアップ
障害のある子どもを含むすべての子どもが学べる学校作りのため、基礎的環境整備と合理的配慮の実践を公立学校の事例から学ぶ。教師の視点から多様性の包摂に向き合う
（引用）2007年に特別支援教育が法制化され、8年が経過しました。その間2012年には中央教育審議会から「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進」の報告が出され、2016年4月1日には、いわゆる「障害者差別解消法」が施行されます。このような状況下、学校現場では、具体的にどのようにインクルーシブ教育を進めていけばいいのでしょうか。この難しくも希望のある問いに、編集代表…
Lunch and Learn Webinar Series: Accessible Events
イベント 海外 開催予定
イベント企画・運営におけるアクセシビリティ実装を学ぶウェビナー。障害のある人を含む多様な参加者をインクルーシブに受け入れるための設計・支援技術について解説する。
聴覚障害者との共創を通じたインクルーシブデザイン体験ワークショップ。
視覚障害者との共創を通じたインクルーシブデザイン体験ワークショップ。
学校教育の課題をインクルーシブ教育・不登校・教育DXと現場実践の視点から、教員と市民で意見交換。教育の包摂と実践を考える集会。
そのほかの #モバイル ピックアップ
M-Enabling Summit
イベント 海外 開催予定
モバイルアクセシビリティと支援技術の推進を目的とした国際サミット。政府・産業・教育・アドボカシー組織の指導者層や専門家が世界中から参加し、グローバルなネットワーキングの場。
折りたたみ式スマートフォンのアクセシビリティ面での利点と障壁を詳細に分析。ロービジョンユーザー向けの大画面、ろう者向けのハンズフリーポジション、AAC利用者向けの操作性など、利点と同時に手指の器用性要求などの課題も実装面から解説。
Web RPGのスマートフォン縦持ちUI実機検証。小画面・タップ操作・フォーカス・ARIA・コントラストなどアクセシビリティを組み込んだ開発プロセス。
Androidのホームスクリーン設定で大きなサイズの時計ウィジェットを配置するテクニック。
モバイルファーストで開発するとhover状態が見落とされやすく、同時にフォーカスリングも実装忘れになりやすいという経験記。確認デバイスが片方だけでは、存在しない状態を発見できないリスク、および:focus-visibleなど最新CSSの活用を示す。
スクリーンリーダー対応やキーボード操作支援など、モバイルアプリのアクセシビリティをAIが自動化する現状。生成AIによる代替テキストとアクセシビリティ対応コード生成の実績を紹介。