【クライアントに「誤解なく」伝える】ウェブアクセシビリティのポイント
イベント 開催終了
2024年4月の障害者差別解消法改正に伴う法的要件と、ウェブアクセシビリティをクライアントへ説明する方法を解説するセミナー。実務的なポイントをカバー。
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そのほかの #WCAG ピックアップ
【名古屋開催】第13回 ウェブアクセシビリティ勉強会
イベント 開催予定
アクセシビリティの実装・検証について、スクリーンリーダーやキーボード操作などの支援技術を実際に体験し、WCAG達成基準を確認するワークショップ形式の参加型勉強会。
WCAG 2.2 もくもく会 #13 ～ ガイドライン 4.1 互換性 ～
イベント 開催予定
WCAG 2.2 のガイドライン 4.1 互換性を読み合い、学んだことを共有する勉強会。毎月第3木曜日はオフライン交流会も開催される。
改正JIS X 8341-3とWCAG 2.1・2.2の追加基準26個を、アクセシビリティエキスパートが全3回で徹底解説するウェビナー。第2回は操作可能の達成基準を扱う。
EU域内でWebサービス・アプリを提供する企業が対応すべきアクセシビリティ関連法制（EAA・WAD・雇用平等指令）と、WCAG基づく実装方法、EU主要国の罰則・執行事例を解説。AI画面開発におけるアクセシビリティ要件化の必要性も論じる。
WCAG 2.2 もくもく会 #12 ～ ガイドライン 3.3 入力支援 ～
イベント 開催終了
WCAG 2.2 のガイドライン 3.3 入力支援を読み合い、学んだことを共有する勉強会。毎月第1・2・3木曜日に開催される定期イベント。
デイトラコミュニティでの自主開催 Webアクセシビリティ初心者向け勉強会の企画と実施記録。FigJamを使った対話形式で、『知らないようで実は知っている』という仮説から、日常に潜むアクセシビリティを参加者で共有。
そのほかの #法律・制度 ピックアップ
障害のある子どもを含むすべての子どもが学べる学校作りのため、基礎的環境整備と合理的配慮の実践を公立学校の事例から学ぶ。教師の視点から多様性の包摂に向き合う
（引用）2007年に特別支援教育が法制化され、8年が経過しました。その間2012年には中央教育審議会から「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進」の報告が出され、2016年4月1日には、いわゆる「障害者差別解消法」が施行されます。このような状況下、学校現場では、具体的にどのようにインクルーシブ教育を進めていけばいいのでしょうか。この難しくも希望のある問いに、編集代表…
（引用）障害者の暮らしはどう変わったか…自立生活センター活動の現場から考える。
改正JIS X 8341-3とWCAG 2.1・2.2の追加基準26個を、アクセシビリティエキスパートが全3回で徹底解説するウェビナー。第2回は操作可能の達成基準を扱う。
EU域内でWebサービス・アプリを提供する企業が対応すべきアクセシビリティ関連法制（EAA・WAD・雇用平等指令）と、WCAG基づく実装方法、EU主要国の罰則・執行事例を解説。AI画面開発におけるアクセシビリティ要件化の必要性も論じる。
字幕を作品ごとではなく、モニターの側で音声認識AIが生成する方式を提案。高齢者や難聴の人など聴覚に関わる困りごとのある人向けのアクセシビリティとしてだけでなく、誰もが利用できる基本機能としての位置づけを論じている。
そのほかの #テスト・検証 ピックアップ
【名古屋開催】第13回 ウェブアクセシビリティ勉強会
イベント 開催予定
アクセシビリティの実装・検証について、スクリーンリーダーやキーボード操作などの支援技術を実際に体験し、WCAG達成基準を確認するワークショップ形式の参加型勉強会。
WebAIM によるスクリーンリーダー利用者調査（第11回）の結果分析。JAWS と NVDA の利用傾向の変化、地域による差、ブラウザ利用状況、AI 利用、スキップリンク利用率の報告。
生成AIのストリーム出力をキャンセルした後も、スクリーンリーダーが遅延テキストを読み上げる競合状態バグの原因特定と修正方法。UI状態管理を状態テーブルで明確化することで根本原因（クライアント側のストリーム継続）を解明する開発プロセス。
ストリーム型のAI生成UIにおいて、キャンセル操作時にフォーカスを失い、古い状態の通知がスクリーンリーダーで宣言される問題を分析。WAI-ARIAのライブリージョンとフォーカス管理の実装パターンと、デバッグ手法を具体的に解説している。
Word文書のアクセシビリティについて、見出し、表、読む順序がコンテンツへのアクセスに与える影響を解説するライブ講座。
自動テストのカバー率は、ツール自体ではなく監査方法論に依存する。100監査の実データから、数字の意味を理解する重要性を説く。