聴覚障害児の読みのプロセスに関する実験的研究

音声言語をコミュニケーション手段とする聴覚障害児の読みのプロセスを、符号化・統語論・意味論の視点から実験的に検討。

聴覚障害・聞こえの困りごと, 教育・研修