学習の段差をなだらかに。段は低く、使い道は先に

学習障害のある人のための教材を通じて、教育における『段差』と『学習順序』を考察。スモールステップで学べる設計と、学習の意義を先に示す教え方の重要性を論じる。

教育・研修, 発達障害・発達特性に関する困りごと, 認知アクセシビリティ