Views of parents and advocates on embedding inclusive practices within higher education for people with intellectual disability in the Republic of Ireland

アイルランドの高等教育機関における知的障害者のインクルーシブ実践導入について、親と支援者の視点から研究した論文。教育機会、準備プロセス、教育設計に関する知見を抽出し、協働と肯定的な態度がインクルーシブ高等教育の実現に必要なことを示唆。

知的障害, インクルーシブ, 教育・研修, 社会・人権