Dyslexic students’ experiences in using assistive technology to support written language skills: a five-year follow-up

読字障害のある学生による音声読み上げ・音声テキスト変換等の支援技術活用経験を5年間追跡した実証研究。教育支援の実践知見を提供する

発達障害, 支援技術, テスト・検証