EMPOWERING INDEPENDENT LEARNING THROUGH ASSISTIVE TECHNOLOGY: A QUANTITATIVE STUDY ON ITS IMPACT FOR STUDENTS WITH DISABILITIES

支援技術（音声認識・スクリーンリーダー等）が障害のある学生の学習体験に及ぼす影響を定量的に検証し、教育環境における支援技術の活用を実証する論文。

支援技術, 教育・研修, テスト・検証