Reasoning with alternative explanations in physics: The cognitive accessibility rule

物理学教育において、認知的にアクセシブルな説明が学生の学習プロセスに与える影響を検証した研究。認知的アクセシビリティと学習の質・思考の多様性の関係を実証的に分析。

認知アクセシビリティ, 教育・研修