授業のユニバーサルデザインの視点を取り入れた理科授業の有効性

ユニバーサルデザイン（UDL）の視点を理科授業に導入した実践研究。多様な学習者が参加しやすい授業設計の有効性を実証する。

教育・研修, ユニバーサルデザイン