EFFECT OF ASSISTIVE TECHNOLOGY AND TRAINING ON ACADEMIC PERFORMANCE AMONG COLLEGE STUDENTS WITH PHYSICAL DISABILITIES AT PRESBYTERIAN COLLEGE OF EDUCATION, AKROPONG-AKUAPEM, GHANA

身体障害がある大学生を対象に、スクリーンリーダー・点字ディスプレイ・音声認識技術の種類とトレーニングが学業成績に与える影響をガーナの教育機関で検証した研究。

支援技術, スクリーンリーダー, 肢体不自由, 教育・研修