Representation of Invisible Disability: Exploring the Lived Experience of Teenagers with ADHD to Inform Game Design

ADHDのある若者へのインタビューに基づき、ゲーム内におけるADHDの誠実な表現に向けた設計ガイドラインを開発する研究。障害シミュレーションと実経験に基づいた表現の線引きを問い直す。

発達障害, 認知アクセシビリティ, インクルーシブ