A critical analysis of universal design for learning in the U.S. federal education law

米国連邦教育法においてUDL（ユニバーサルデザインフォーラーニング）がどのように参照されているかを内容分析し、インクルーシブな学習環境設計の政策的位置づけを検討した論文。

インクルーシブ, 教育・研修, 法律・制度, 海外動向