Adaptive Captioning with Emotional Cues: Supporting DHH and Neurodivergent Learners in STEM

聴覚障害者やADHDなど神経多様性のある学習者の包括的学習を支援するため、感情や非言語的手がかりを含むキャプションのプロトタイプをSTEM教育の文脈で設計・評価した研究論文だ。

聴覚障害, 教育・研修, 発達障害